HUMOR
El Jardinero Mágico
Tres Jardineros Mágicos marchan rumbo a su trabajo

recomendaciones para los mas chiquitos

El jilguero y la calandria (poesía)Texto: María Alicia EsainImagen: Mónica Pironio
El fascinante mundo de la historietaCapítulo 10: “La Historieta en el mundo: El Fumetto italiano” (historieta)Idea de la serie: Banda DibujadaGuión y dibujos: Bruno Olivieri
Los amores de un tero honrado (poesía)Texto: María Alicia EsainImagen: Mónica Pironio
Nada por aquí, nada por allá (cuento)Texto: Enrique MelantoniImagen: Rodrigo Folgueira
Gorrita Verde y el lobo (cuento)Texto: SaurioImagen: Rodrigo Folgueira
Quicodrilo 4 (historieta)Guión y dibujos: Peni

Promocion de Lectura: COMO ESTIMULAR LA LECTURA

Promocion de Lectura: COMO ESTIMULAR LA LECTURA
Existen páginas web que sirven a los lectores cibernautas,para que disfruten de la lectura en formato virtual, por lo tanto se invita usuarios de la que red que visiten direcciones de calidad y no recorran por autopistas poco adecuadas para niños y jóvenes, al respecto los maestros bibliotecarios argentinos, recomendamos:
Biblioteca de Literatura Infantil:http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/litinf/
Es una publicación mexicana con materiales didácticos, cuentos tradicionales, rimas, refranes, recopilaciones, leyendas mayas. Los materiales son presentados en forma de libros.

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Recursos para la Promoción de la Lectura y la Alfabetización
Con el apoyo de:
Anuncie a las familias que se está desarrollando en la escuela la semana de los Cuentos Fantásticos. Se pueden colocar carteles y decorar la biblioteca y el Rincón de Lectura.
Seleccione cuentos y noveles del género y póngalos a disposición de los niños. Puede consultar la siguiente Información introductoria sobre las narraciones fantásticas.
Permita que los niños exploren libremente el material y, quienes lo deseen, lean algunas obras.
Lea en voz alta algunos cuentos a grupos pequeños de niños. Pueden colaborar padres y otros voluntarios.
Entre los más grandes, proponga la formación de un “club” o equipo interesado en el género, encargado de armar listas de libros y recomendaciones, y de ubicar sitios web sobre el género.
Organice con sus alumnos una Galería de personajes fantásticos. Puede ser una cartelera donde los niños armen perfiles de los personajes de los cuentos leídos. Pueden dibujarlos y colocar algunos rasgos que los caractericen, por ejemplo: nombre, edad, comida favorita, lo que más le gusta, lo que más le desagrada, su mayor deseo, etc.
También pueden crear ellos mismos sus personajes a través de la escritura o de la creación de títeres, esculturas o muñecos. Para ello, les sugerimos utilizar la Guía para la creación de un personaje fantástico.
Para seguir indagando sobre la construcción de personajes, pueden seleccionar a alguno que les haya interesado y hacerle una entrevista imaginaria. Pueden utilizar la Guía para entrevistar a un personaje.
Invite a los chicos a crear una serie de historias fantásticas que se desarrollen en el barrio de la escuela. Los niños pueden elegir un escenario, y pensar qué sucedería si, por ejemplo: “un día llegara una delegación de hadas”, “todos los padres se transformaran en animales”, “la escuela comenzara a volar por todo el barrio”, etc. De acuerdo con la edad de los niños, pueden escribir las historias, armar historietas o trabajarlas de modo oral.
Si es posible, organicen una entrevista con un escritor de cuentos fantásticos. Puede ser un autor de la comunidad o uno ya leído por los niños. Para armar una guía de preguntas pueden utilizar la siguiente Guía con sugerencias para entrevistar a un escritor.
Organice una muestra multimedia de arte, cuyo eje temático sea, por ejemplo, las impresiones surgidas a partir de algunos de los cuentos leídos. Pueden trabajar en el armado de:
1.- Maquetas que representen los escenarios.2.- Máscaras de los personajes.3.- Portadas de libros.4.- Desfile de personajes con vestuario creado por los niños.
Esta serie de propuestas de trabajo a partir de la lectura de cuentos fantásticos ayudará a los niños a conocer las características de un género y a algunos de sus autores, indagar acerca de sus propios gustos literarios y desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita. También les permitirá expresar las opiniones y los sentimientos surgidos a partir de lectura utilizando diferentes lenguajes.
ACTIVIDADES
Importante: Cada maestro deberá tomar estos lineamientos generales y adaptarlos de acuerdo con las características y edades de sus alumnos. Las tareas propuestas pueden realizarse en parejas y en grupos pequeños. Además, pueden organizarse grupos de alumnos que trabajen simultánemente en diferentes propuestas.

Proyecto :La escuela Lee más

Se ha realizado un proyecto con el fin de promover la lectura,para toda la comunidad educativa de una E.P.B.
Por el cual los días miércoles todo el personal de la escuela leerá en un tiempo asignado,de acuerdo a los intereses de cada uno.

Selección de libros para cada etapa

De los seis a los ocho años:Se sienten atraídos por los cuentos de animales,de princesas y hadas,las historias familiares y fantásticas.

A partir de los nueve hasta los doce: Les encanta las novelas de amor,de ciencia ficción,las aventuras de pandillas,las historias de detectives y fantasmas.

La adolescencia:Una propuesta amplia que le permita explorar diferentes tipos de géneros y temáticas resultan decisivas para la formación de un lector autónomo

COMO ESTIMULAR LA LECTURA

Estimular, orientar, ayudar, diseñar, jugar los textos son algunas de las tareas que el bibliotecario escolar o las familias pueden hacer con los jóvenes lectores, acciones que tienen un fuerte rol formativo en las mentes nuevas.
Leer es un verdadero viaje sentimental, intelectual, que permite al lector conocer otras tierras, otras constumbres, otras formas de pensar y comprender realidades o fantasías diferentes.
La lectura permite un crecimiento contínuo, facilita tener una aventura personal y única en
cualquier tiempo y espacio.
Los soportes pueden ser no sólo libros, se puede guiar a los lectores hacia sitios de internet apropiados para su edad . Al respecto hay una interesante oferta de :Cuentos interactivos y cuentos colectivos, para ir completando según el gusto del lector que a
su vez es narrador o hasta incluso protagonista del cuento.
Algunos sitios interesantes son:
Sudamericana digital: www.edsudamericana.com.ar
Literatura argentina contemporánea: www.literatura.org.ar
Cuentos interactivos en: www.literatura.org.cuentos .

"El rol del bibliotecario como mediador de la lectura"

Aunque se asocie con imágenes de soledad y quietud,la lectura es una actividad evidentemente social.Detrás de cada lector hay una trama de relaciones sociales que hicieron que ese libro llegara a sus manos:el regalo de un amigo,la elección de un docente,la recomendación de un compañeroy, por supuesto,la intervención de un bibliotecario que orientó la elección-
Por todo esto,el rol del bibliotecario resulta importantísimo como mediador entre los libros y los chicos.Invitar con pasión a la lectura siempre será mejor que cualquier mandato .
En este sentido,alguna de nuestras actitudes pueden ser clave para despertar el deseo de leer:

-AFICCION A LA LECTURA.

-ENTUSIASMO POR COMUNICAR ESTA AFICCION.

-CAPACIDAD PARA OBSERVAR LAS REACCIONES DE LOS LECTORES ANTE LOS DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS.

-INTERES POR LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL Y CUANTO CONTRIBUYA A ENRIQUECESER SU DIFUSION.

-TRATAMIENTO INDIVIDUAL Y GRUPAL DEL ITINERARIO DE LECTURAS.

-DISPOSICION PARA LEER,NARRAR,COMENTAR Y RECOMENDAR LIBROS.

"Hay que ponerele el cuerpo a la lectura"

Graciela Montes,escritora y traductora,patícipe de proyectos editoriales que marcaron época,come el Centro Editor de América Latina y Libros del Quirquincho,compartió con biblio xxl (bibliotecas y bibliotecarios del siglo xxl) .Sus reflexiones acerca de la escuela, los docentes y los bibliotecarios, y no escatimó ejemplos para demostrar que " la lectura forma parte de los lazos amorosos".
Ella sigue pensando que ese el camino :el contacto del lector con otro lector.
Leer un libro con los chicos y explorarlo juntos eso es lo revolucionario en la escuela de hoy.
Es fundamental para ella en la escuela el papel que cumplen los docentes y bibliotecarios,en relación con los libros y la lectura.

NIVELES DE LECTURA

Al leer debemos estar implicados de alguna manera con el texto. Toda lectura se construye sobre una base de conocimientos previos. Hay que tender un puente entre la obra, su contexto, el autor o el tema y los lectores.
Afirmamos que, de acuerdo con saberes previos, los intereses del lector y el tipo de texto, existen cuatro niveles de lectura:

MECANICA: corresponde a la capacidad de deletrear y de hilvanar las palabras en una sucesión coherente.
FUNCIONAL: permite resolver exigencias cotidianas y comprender textos frecuentes en nuestras vidas, como cartas o instructivos.
INSTRUMENTAL: está orientada a buscar determinada información con la finalidad, por ejemplo de solucionar un problema o elaborar un informe.
ANALITICA: no sólo reflexiona sobre lo que el texto dice, sino acerca de cómo lo dice y con qué intención.

Qué son las estrategias de Promoción de lectura?

Las estrategias para la Promoción de Lectura, son una serie de acciones orientadas a encontrar, consolidar y desarrollar este compartimento. Serán particulares en la medida en que respondan a una determinada necesidad y a un contexto específico; requieren de una planificación previa y de cierta flexibilidad que permita realizar ajustes durante su implementación para garantizar una acción eficaz. Promover la lectura supone continuidad para que los niños puedan explorar distintos textos y se afiancen en su proceso.
Además de la tarea del Bibliotecario, la participación y el compromiso de los docentes, la familia y toda la comunidad educativa, resultan clave en la formación de lectores porque los adultos representan el modelo a imitar

Por qué promocionar la lectura en ferias infantiles y juveniles?

Ingresar al mundo de los libros es parte de un proceso que, lamentablemente, no siempre cuenta con la debida estimulación. Sin embargo, sin narraciones y sin registros, la historia y el porvenir de una comunidad se tornan volátiles. La escritura y la lectura son más que meros instrumentos: han posibilitado densas formas de reflexión, conocimientos racionalmente fundados y hasta sentimientos más agudos. A través del culto de la palabra impresa van ligando el presente con el pasado, visualizando los rostros del futuro. Así, los más chicos aprenden y se divierten, conocen y desarrollan la imaginación.Pero no siempre ocurre esto, y menos como resultado de fuerzas espontáneas. De ahí que resulte necesario el fomento del hábito de la lectura. En nuestras escuelas los alumnos no siempre acceden a libros, y ello redunda en una baja calidad educativa.La Feria del Libro Infantil y Juvenil es, en este sentido, una oportunidad para que padres, maestros, escritores y editores trabajen aunadamente en la formación y el crecimiento de los lectores más pequeños y de los futuros grandes escritores.

Como entretener nuestros chicos?

Qué pueden hacer los chicos en esas largas tardes, en las que dicen ... "Estoy aburrido má.., no sé qué hacer..."? Pueden leer chistes, informarse en Eco-datos o Mini-info, aprender a ser espías, y a descifrar enigmas visuales, o pueden inventar cosas útiles o cocinar recetas fáciles, reírse con graffitis o pensando qué ocurrirá cuando pongan en práctica los chascos o truquitos , o .... Estas son algunas (porque hay muchas más) de las propuestas que aparecen en estos tres textos de Carlos Silveyra, que tienen ilustraciones de Pez, de Elenio Pico y de Peni, respectivamente. Es interesante observar que son libros distintos desde la primer hoja; porque al incluir textos tan variados ayudarán a desestructurar muchos de los prejuicios que algunos chicos tienen frente a los textos, mostrándoles que éstos también sirven para "divertirse y hacer cosas".
se pueden recomendar los siguientes libros:
100 ideas para desaburrirse 1, 2, 3. Altea, grupo Santillana. 1999

Y SIGAMOS LEYENDO...

Para Elina de 6 añitos, podés recomendarles estas lecturas. Seguro que se va a poner muy contenta. Cualquier duda, nos escribís. Cariños para las dos.

EL CABALLO QUE TENIA UN SUEÑO
Griselda Gambaro
Editorial: Alfaguara (serie amarilla)
Resúmen: Tres cuentos divertidos y tiernos. Un caballo que lleva a pasear a la hormiga sobre su lomo, una hojita que busca nombre, una lombríz que concurre a un desopilante almuerzo: son algunos de los entrañables personajes de este libro entretenido y sorprendente.
G.: Cuento
ISBN 950-511-892-9 (40 p.)

PICAFLORES DE COLA ROJA
Laura Devetach
Editorial: Alfaguara - (Serie amarilla)
Resúmen: En el aula hace mucho frío. Los chicos se aburren en la clase de dictado y, mientras tanto, juegan a inventar figuras de vapor. De pronto, aparecen dos picaflores de cola roja que van a hacer mil y una travesuras, pero, ¿qué pasa, que sólo los chicos los pueden ver?
Es un cuento ideal para lectores con mucha imaginación como tu hermanita ¿no?
G.:Cuento
ISBN 950-511-879-1 (32 p.)

SORPRESA EN EL BOSQUE
Claudia, Nora y Vera Hilb
Editorial: Alfaguara - (Serie amarilla)
Resúmen: En este cuento se plantea la historia de un huevo que irrumpen el bosque, y que resulta extraño para los animales de todas las especies que allí habita. De pronto, el huevo se rompe y nace un ser con diferentes características a las conocidas por ellos. Luego del desconcierto inicial, todos festejan el Día de los Nuevos Amigos.
G.:Cuento
ISBN 950-511-857-0 (40 p.)

Y SEGUIMOS CONTESTANDO.......
En este caso a Sandra que es madrina de Melina de 10 años.....
Para Melina, va lo siguiente.....

LAS BRUJAS
Roald Dahl
Editorial: Alfaguara (serie: naranja)
Resúmen: Un niño y su abuela frente a la terrible Asociación de Brujas de Inglaterra, texto que fue llevado al cine con Angélica Houston en el papel de la Gran Bruja.
G.: Novela
ISBN 958-24-0100-1 (208 p.)

NATACHA
Luis María Pescetti
Editorial: Alfaguara (serie: naranja)
Resúmen: Las anécdotas de Natacha, una chica divertida y preguntona y un texto que provoca constantemente la risa.
G.: Novela
ISBN 950-511-408-7 (120 p.)

EL ÁRBOL DE LA LLUVIA
María Cristina Ramos
Editorial: Alfaguara (serie: naranja)
Resúmen:Diez relatos narrados y protagonizados por una niña, que invitan a descubrir la magia y el misterio de las cosas más simples.
G.: Cuento
ISBN 950-511-149-5 (118 p.)

OTRAS RESPUESTAS

Maria Zailo: gracias por comunicarte. Te cuento que tu hijo de 8 años puede disfrutar de los siguientes libros.

CARTAS A UN GNOMO
Margarita Mainé
Colección: Pan Flauta
Editorial: Sudamericana
Nº 27 - Sentimientos
ISBN 950-07-1404-3

EXPEDICION AL AMAZONAS
Ana María Shua
Colección: Pan Flauta
Editorial: Sudamericana
Nº 5 - Aventuras
ISBN 950-07-0503-6

HAY QUE ENSEÑAR A TEJER AL GATO
Wol
Colección: Especial
Editorial: Sudamericana


EL REGRESO DE LOS ALAGATOS
Le Guin
Serie Alagatos
Editorial Sudamericana

LAS AVENTURAS DEL SAPO RUPERTO
Roy Berocay
Editorial: Alfaguara
Resúmen: Las aventuras que corre el simpático sapo con otros animales del arroyo en diferentes situaciones.
G.: Novela
ISBN: 9974-590-64-7 (124 p.)

RESPONDIENDO PREGUNTAS

Querida Elena: como vos, soy también docente y te recomiendo para tus alumnos las siguientes lecturas. ¡Qué disfruten!

EL HÉROE y otros cuentos (alrededor de 10 años)
Ricardo Mariño
Resúmen: Cinco cuentos con insólitos protagonistas, desde un canario gaucho hasta un chico que encuentra un genio en una tetera rota y oxidada
G: Cuento Editorial: Alfaguara
C.C.: con Ciencias Sociales
E.T.: Educación para la convivencia ISBN: 950-511-210-6 (80 p.)

LA CASA MALDITA (alrededor de 10 años)
Ricardo Mariño
Resúmen: Una casa abandonada que da miedo y un viaje retrocediendo cuarenta años en el tiempo.
G.: Cuento Editorial: Alfaguara
C.C.: con Ciencias Sociales
E.T.: Educación para la convivencia ISBN: 950-511-125-8 (80 P.)

PLOX (alrededor de 8 años)
Graciela Falbo Editorial: Algaguara
Resúmen: Un chico solo mirando una película de terror, la luz que se corta y una silueta blanca que, flotando, se escapa hacia la cocina.
G.: Novela Editorial: Alfaguara
C.C.: con Ciencias Naturales
E.T.: Educación para la convivencia ISBN: 950-51-652-7 (64 P.)

EL HADA MAU y las perfectas malvadas (alrededor de 8 años)
María Brandán Aráoz
Resúmen: Una aspirante a hada que debe cumplir un difícil trabajo práctico y para aprobarlo vivirá una aventura divertida y peligrosa con brujas, perros y recetas
G.: Novela
C.C.: con C. sociales y naturales
E.T.: Educación para la convivencia ISBN: 950-511-771-X (88 P.)

Mucha suerte y cariños para los chicos...

pregunta
Mi nombre es Sandra y soy la madrina de Melina de 10 años y mi pregunta es la siguiente ¿que literatura infantil me recomendarián para ella? gracias

Pregunta
Mi hermanita tiene 6 años y quiere leer mis lecturas, pero yo tengo 12 años. ¿qué libros le tendría que dar porque ya me tiene cansada?
gracias
Eliana

Pregunta
Me llamo María Zailo y tengo un hijo de 8 años de edad, ¿qué libros me aconsejan para que mi hijo lea? Muchas gracias